Notre Projet pédagogique du centre de loisirs

Le groupe d'enfants :

 

Notre public est constitué des enfants du territoire du "Pays de Crussol", âgés de 3 à 11 ans. Dans le groupe, certains enfants sont au centre car cet accueil répond à un besoin de garde, les autres étant là pour leur plaisir. A ce jour, nous n'avons jamais accueilli d'enfants porteurs de handicap physique et mental de façon régulière. Mais si cela se présente, nous prévoirons une démarche d'accueil particulière en étroite collaboration avec les parents.

 

Accueil des enfants :

 

Nous souhaitons que les enfants :

 

-Vivent un vrai temps de loisirs avec un rythme de vie adapté à leur besoin

 

Nous mettons en place un accueil échelonné afin que les enfants puissent profiter pleinement de leur journée, sans être bousculés dès le matin. L'accueil matinal sera effectué sur deux communes de notre territoire d'action à savoir Alboussière et Saint Romain de Lerps. Les enfants seront ensuite transportés sur le lieu d'activité et raccompagnés le soir sur le lieu d'accueil du matin, Selon que le centre sera implanté sur l'une ou l'autre des deux communes.

Nous leur proposons de pouvoir partir en séjour, ce qui leur permet de s'ouvrir à d'autre, d'être autonomes dans leur vie d'enfants et pour certains, de vivre une expérience de la collectivité autre que l'école. Au centre de loisirs, nous proposons des activités ludiques selon leur choix.

 

-Soient respectés et entendus dans leurs envies

 

Nous privilégions un encadrement supérieur à la réglementation en vigueur afin que les animateurs puissent être disponibles et répondre aux enfants. Nous insistons sur les consignes données pour que chaque enfant puisse évoluer librement dans le cadre du centre de loisirs et en être responsable. Ainsi, un encadrement renforcé et des consignes clairement posées sont un signe de sécurité physique et morale pour les enfants.

 

Accueil des parents :

 

Il nous semble primordial que les animateurs puissent avoir des échanges avec les parents afin de mieux comprendre les enfants que nous accueillons. Nous mettons en place un "espace parents" caractérisé par un lieu convivial autour d'une boisson partagée, dans la pièce principale du centre de loisirs. Pour le matin, cela permet - outre de faire connaissance entre équipe d'animation et parents- à l'enfant de se séparer doucement de sa famille et de rentrer paisiblement dans l'ambiance du centre de loisirs.

Pour le soir, cela permet d'avoir un échange sur la relation établie dans la journée entre l'enfant et le groupe et l'enfant et l'équipe d'animation.

 

La vie quotidienne en centre de loisirs :

 

Les horaires sont définis pour nous donner un cadre de fonctionnement, mais ne sont pas limitatifs dans le déroulement d'une journée.

 

8h/10h : ouverture du centre de loisirs, accueil échelonné des enfants et de leurs parents

10h/11h45 : activités

11h45/12h : temps calme, mise en place du repas et passage aux toilettes

12h/13h30 : repas

13h30/14h30 : temps calme

14h30/16h30 : activités

16h30/17h15 : goûter

17h15/18h30 : départ échelonné, fermeture du centre

 

Depuis le transfert de la compétence "jeunesse" sur la Communauté de Communes du Pays de Crussol, le centre de loisirs pourra avoir lieu dans deux communes différentes. Le centre sera déplacé particulièrement sur des périodes de vacances, ce qui limite le déplacement du matériel et son installation.

 

Le repas :

 

Afin de responsabiliser les enfants, nous souhaitons qu'ils participent aux tâches nécessaires aux repas :

-mise en place du couvert

-service à table

-débarrassage et "petit ménage"

Nous privilégions le volontariat mais veillons à un équilibre de la participation de chacun des enfants.

Les lieux de repas étant éxigüs par rapport au nombre de convives, nous veillons à faire respecter un calme relatif pendant le repas. Nous avons mis en place un geste "signal d'alarme" lorsque le niveau sonore devient pénible pour un individu. Ainsi le calme peut être demandé indifférement par un enfant ou un animateur.

Pour participer à l'éveil ds goûts simles et naturels, nous incitons les enfants à goûter à chacun des plats servis. De plus, nous leur permettons de gérer leur quantité de nourriture, cette démarche étant facilitée par le service par leurs copains.

 

Les temps calmes :

 

Il nous semble important que les enfants aient un moment de repos dans la journée. Aussi, nous proposons à chacun de faire une pause en mettant des activités en libre accès ( lecture, dessins, jeux de société, jeux de cartes). Ceci pour les enfants les plus âgés. Et nous proposons une sièste pour les plus petits. Sauf volonté expresse des parents, nous ne réveillons pas un enfant qui dort.

 

Les activités :

 

1/ Participation des enfants :

 

Nous souhaitons fortement que les enfants participent à l'élaboration du planning des activités. Pour cela, nous posons en amont une méthode de travail qui permet de donner un cadre aux activité possibles. Tous les lundi matins, les enfants se retrouvent en groupe pour définir la programmation des activités de la semaine. Selon la fréquentation des enfants, le programme peut être revu au cours de la semaine. Cette participation active des enfants leur permet de s'impliquer dans la vie du centre et même de communiquer, aux autres enfants qui ne fréquentent pas le centre, sur nos activités.

Nous insistons sur le respect du matériel afin d'éveiller les enfants à prendre conscience de la responsabilité de chacun devant le gaspillage, la surconsommation et la protection de notre environnement. Les enfants sont donc sollicités pour ranger et nettoyer l'espace et le matériel après chaque activité et en fin de journée.

 

2/ Leur mise en place :

 

Lors des réunions de préparation,  nous avons choisi de travailler avec un thème général. Cela nous permet d'avoir un fil conducteur tout au long des vacances sans être limité dans nos propositions. Nous avons noté lors des périodes précédentes qu'un thème apportait une impulsion, une vraie dynamique avec les enfants.

En équipe d'animation, nous choisissons quelques activités "non négociables" avec les enfants ( piscine, patinoire,...). Activités "non négociables" mais tout de même proposées car demandées par les enfants au cours de l'année.

Ainsi lors de l'élaboration du planning avec les enfants, un cadre est tout de même présent. En effet notre choix de participation active des enfants n'est pas axé sur la réalisation de toutes leurs envies, à n'importe quel prix et à n'importe quel moment.

Nous souhaitons les éveiller à des activités simples qu'ils peuvent éventuellement reproduire en famille. Nous veillons à contribuer à leur éveil sensoreil en leur proposant diverses activités.

 

Travail d'équipe :

 

La préparation du projet pédagogique est réalisé ensemble ce qui permet à chacun de s'approprier chaque moment du centre.

Pour une meilleure cohésion, nous effectuons des roulements pour les équipes qui partent en séjour.

Des moments de bilans sont prévus chaque fin de semaine et peuvent être provoqués si besoin. Nous insistons sur l'importance du dialogue entre chaque membre, les non-dits étant souvent source de conflits difficiles à gérer.

 

La formation :

 

Dans l'équipe, la formation est "continue". En effet, chaque membre du personnel est en constante évolution dans son travail. Un point info législation ou pratique est à disposition de chacun et peut être renouvelé et amélioré selon les besoins des individus.

Nous veillons à proposer un suivi particulier aux membres de l'équipe en stage pratique. Un outil d'évaluation et une méthode de formation sont prposés en début de stage. Des temps de bilan, d'échanges sont mis en place au moins une fois par semaine et plus si le stagiaire en émet le souhait ou si l'on remarque un besoin particulier. La validation du stage sera effective après un travail d'auto-évaluation de la part du stagiaire et ensuite une confrontation avec le responsable de formation.